• 形式主义的数学结构：高校表演型规制的量化研究 • ——基于晚自习与虚假答疑环节的田野调查

摘要

本文基于对某高校晚自习制度与“师生答疑会”的参与式观察，运用数学建模与量化分析方法，揭示了高校形式主义运作的内在逻辑。研究发现，晚自习的“留场率”与学习效果呈显著负相关（r = -0.73, p < 0.01）；答疑环节的真实问题解决率仅为7.3%，而“拍照完成率”高达98.6%。本文构建了“表演型规制强度指数”（PSRI）与“教育异化系数”（EAC），并对形式主义的制度成本进行了估算。研究认为，高校形式主义的本质是评价体系异化为“可见性生产”，建议重构以学生发展为核心的考核机制。

关键词