Abstract
在大学课堂教学中，部分教师强制要求学生坐在前排的现象日益普遍，这种行为引发了学生群体的广泛困惑与不满。本论文从学生视角出发，通过分析教师强制前排就座的常见动机，结合教育心理学和社会学相关研究，对该行为的合理性质疑。研究发现，教师强制学生坐前排的行为虽有其心理学理论支撑，但本质上侵犯了学生的自主选择权，加剧了师生间的权利不平等，且其预期效果缺乏充分的实证支持。本论文旨在引发教育工作者对课堂座位安排方式的反思，倡导尊重学生自主选择的课堂管理模式，推动大学课堂教学的民主化与人性化发展。
Keywords
大学老师，前排座位，师生关系，权力空间，民主化教学，人性化发展，学生自主权
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